一切准备就绪后，两天后我迎来了一节名为“DGD”的课程。说实话，我完全不知道这是什么，只是照着课表去上课。到教室时，空荡荡的，只有我一个人。过了几分钟，一个白人男生走进来，和我打了招呼，坐在我前面。我心里忐忑不安，这是我第一次真正进入加拿大的大学课堂，心里既期待又紧张。我们等了二十多分钟，课堂该开始了，却依旧只有我们两人。男生查了课表，才发现这节课是“DGD”，讨论课，第一周根本不开。我不想显得无知，只好跟着他离开。那天我只有这一节课，于是只得回家。

回到家，我问Y才明白，DGD是助教或教授带领的讨论课，主要解题或答疑。开学第一周，讨论课通常不进行。我这才恍然大悟，而Y之所以知道，是因为她是大一新生，这些信息教授都会特别强调，而我修的是大二课程，教授默认大家早已清楚。

回家后，我把这件糗事告诉了父母，他们都笑个不停，还拿我开玩笑。我也只能自嘲，毕竟初来乍到，什么都要慢慢适应。

第二天晚上，我迎来了真正意义上的第一节大课——一门大三的经济学课程，讲授概率学。虽然国内学过一些相关内容，但我仍不敢掉以轻心。这门课每周一次，每次长达三小时。上课前，我心里十分紧张，担心听不懂教授的英语，担心自己力不从心。

进入教室时，里面已经坐满了同学。我选了第二排的座位，前后左右都有中国同学，我们互相打了招呼。我本性内向，但内心却因他们的存在稍感安心。

教授准时推门而入，简单介绍了名字，就开始发资料。原来是课程大纲，上面有课程知识点、评分结构和考试安排。他没有逐一解释，而是迅速进入正题。授课方式是PPT，我听说过教授会上课资料发给学生，之前以为是邮件，所以我只认真记下黑板板书。

我之所以如此认真，是因为心里没底，不清楚课程的难易程度，担心稍有松懈就会挂科。整节课我全神贯注，尽管语言上有障碍，但还是听懂了八成，心里稍稍放松了一些。

下课后，我问旁边同学，课件会不会通过邮件发。他告诉我一个网页的名字，我没记清，却不好意思再问。回头翻看课程大纲，才发现上面写着：“课程资料会通过课程网页发放。” 这才恍然大悟。

回家后，我立刻登陆课程网页，果然看到了今天的PPT，心里那块石头终于落地。就在这时，父亲发来消息，问我听得如何。我不想显得太自信，就说能听懂六成，不懂的可以自己看书。没想到父亲竟夸我，说我很厉害。他告诉我，身边朋友的孩子出国后很多都完全听不懂，他原本很担心我。那一刻，我心里一阵酸涩，原来他并非毫无在意，只是表达方式让我觉得冷漠。但即便如此，我依旧不敢放松，考试还未到来，一切都只是开始。

开学不久，我决定去看看传说中的图书馆。听说国外的图书馆静得出奇，是学习圣地。虽然我一个人住，不会被打扰，但我仍想感受那种氛围。

渥太华大学的图书馆并不算大，但对我来说已足够。

一楼有电脑和打印机，需要用学生卡充值，非常方便。我之前在语言学校办过临时学生卡，现在则换成正式的。学生卡不仅能复印打印，还能在食堂吃饭，甚至买餐饮计划，有点像“学期饭票”。不过第一学期我没买，不知道食堂饭菜如何。

二楼到四楼是安静自习区，书籍丰富，每个桌子都有隔板，保证隐私。我尤其喜欢四楼，那里常常坐满带着电脑的学生，写论文、看课件，氛围专注而宁静。五楼是讨论区，适合小组作业。六楼属于研究生，配有小储物柜，方便存放学习用品，但管理不算严格，任何人都能进去。

我第一次走进那片安静的学习天地时，心里忽然涌出一种久违的满足感。原来学习可以如此沉浸与自由。那时的我，真的非常用功，把学习当作唯一的信仰。如今再回头看，我甚至有些怀念那个拼命努力的自己。