李老师的耐心，如同被缓慢滴水穿透的石头，终于在又一次课堂小组合作濒临破产——那次是历史课的课题讨论，程清响所在的小组几乎交白卷，孙骏韩则投诉同组人拖累了他的发挥——时消耗殆尽。

周五下午的班会课，窗外天色有些阴沉，云层低垂，闷得让人提不起精神。她站在讲台上，扶了扶那副金属细边眼镜，镜片后的目光扫过台下心思各异的学生，面色是罕见的严肃，甚至带着点破釜沉舟的意味。

“同学们，安静一下。”她敲了敲讲台，声音不大，却成功压下了底下的窃窃私语，“近期我发现，我们班在小组合作学习方面，存在很大问题。要么是强弱分化严重，要么是成员间缺乏有效沟通。为了真正优化班级学习氛围，促进同学间的优势互补，共同进步，我决定——”她刻意停顿了一下，加重语气，“对班级的学习小组进行重新分配！”

台下顿时一片压抑不住的哀嚎与更加激烈的窃窃私语，像一群被惊扰的蜂巢。程清响正歪着头，用笔帽戳着橡皮上的小洞，闻言只是懒洋洋地掀了掀眼皮，打了个长长的哈欠，对此漠不关心。

反正跟谁一组对他来说区别不大，最后无非不是抱紧学霸大腿躺赢，就是和差生兄弟一起摆烂快乐，他早已习惯。

然而，当李老师拿出那张显然是经过“深思熟虑”的名单，开始一个个念出重新编排的组合时，好几个人的脸色都像外面的天气一样，瞬间变得阴沉难看。

“……第四组：沈闻竹、程清响、林与薇、赵云辉、孙骏韩。”

当这五个名字被清晰地、一字一顿地念出来时，连李老师自己都微妙地停顿了一下，推了推眼镜，似乎也觉得这个搭配过于“别出心裁”甚至充满了“戏剧性”，但她很快又恢复了坚定，仿佛在推行一项必要的教育改革实验。

教室里瞬间陷入一种诡异的安静，仿佛连空气都凝固了。所有人的目光，像探照灯一样，在这五个名字所代表的主人公之间来回逡巡，充满了不可思议、荒诞感，以及一种压抑着的、看好戏的兴奋。这阵容，简直是学霸、学渣、文艺委员、老好人班长和功利主义者的超级混合体！

程清响那个打了一半的哈欠硬生生僵在脸上，嘴巴微张，露出一点白色的牙齿，他眨了眨眼，以为自己熬夜编曲出现了幻听。他和沈闻竹？！那个冰山？！还有那个眼睛长在头顶上的孙骏韩？！李老师这是要搞学术交流还是组织修罗场真人秀？他几乎能预见到未来两周的鸡飞狗跳。

前排的沈闻竹，原本低垂着眼睑在看桌肚里露出一角的竞赛书，听到名单后，几不可见地蹙了一下眉，极淡的烦躁像水纹一样掠过他平静的湖面，但很快又被强行压下，恢复了近乎漠然的平静，只是周遭那圈“生人勿近”的低气压似乎无形中又降低了几帕斯卡，让旁边座位的同学下意识地缩了缩脖子。

孙骏韩的反应则直接得多。他猛地转过头，视线像刀子一样剐过沈闻竹和程清响的方向，脸上是毫不掩饰的抵触、不满和一种被侮辱了的愤懑，嘴唇抿得死死的，眼神里写满了“凭什么要我跟这两个极端分子一组？一个冷血怪物一个废物学渣，这简直是在拉低我的平均效率！”

林与薇则显得惊慌失措，小巧的脸上血色褪去了一些，她下意识地看向沈闻竹——后者毫无反应，又看向程清响——对方一脸见鬼的表情，最后只能求助似的看向身旁一向好脾气的班长赵云辉，眼神里充满了“这该怎么办”的茫然。

赵云辉脸上也是显而易见的苦笑，额头上几乎要冒出冷汗，但他还是硬着头皮，尽量用乐观的语气小声对组员们打气：“没事没事，李老师也是好意……大家一起努力嘛……总能完成的……”只是这声音听起来多少有点底气不足。

李老师无视了底下几乎要实质化的各种复杂目光和暗流涌动，继续用她那不容置疑的班主任口吻道：“第一次小组任务，是关于本地传统文化保护与发展的调研报告和PPT展示，要求有实地考察、访谈或资料收集，两周后的这个时间提交。各组自行推选组长，协调分工。这次任务占期中平时成绩的百分之三十，希望各位同学能真正放下成见，精诚合作，取长补短，交出令人满意的成果。”

下课铃像是救场般及时响起，打破了教室里凝固的气氛。李老师像是完成了一项艰巨任务，抱起教案，毫不留恋地快步离开，留下身后瞬间炸开锅的教室，议论声、惊叹声、幸灾乐祸的笑声几乎要掀翻屋顶。

程清响烦躁地“操”了一声，狠狠抓了一把自已那一头本就乱糟糟的头发，然后泄愤似的抬脚踢了一下前座的椅子腿——当然，他踢的是沈闻竹旁边的那个空椅子，发出“哐当”一声闷响：“这特么搞什么飞机啊？故意的吧！”

沈闻竹正将桌上的笔放入笔袋，被这突如其来的动静干扰，书本都轻微震动了一下。他回过头，那双墨玉般的眸子冷冷地瞥向程清响，没有任何情绪，却像冰锥一样刺人，带着无声的质问。