新学期悄然开始，一切进行得很顺滑。这学期我的心态比上学期轻松了许多，也许是因为之前的成绩还算理想，又或许是我对大学环境逐渐适应的缘故。相比上学期的四门课，这学期的压力小了一些。其中有一门是英语写作课，只要不挂科就好，所以我心里也平和不少。本以为可以轻轻松松地度过，没想到现实却狠狠给了我一巴掌。

除了写作课，我还选了一门二年级的数学课，以及一门二年级和一门三年级的经济学课程。数学是我相对擅长的，大部分都是计算题，我特意避开了证明题。上学期数学课虽然分数漂亮，但整个过程花费了太多精力，所以我以后打算都挑没有证明题的课程。每次选课前，我都会仔细查看课程介绍和大纲，确认题型再决定。

这次的大二经济学课是一门宏观课程，评分结构是两次期中考试、一次期末加三次作业。第一堂课，我碰见了不少上学期的同学，但因为性格仍然偏内向，并没有主动打招呼。课上，教授介绍完课程安排，就直接进入了知识点讲解，采用的是 PPT 加板书的模式。

听起来再普通不过的教学方式，却让我第一天就懵了。教授的板书是花体连笔字，对我这个英语功底一般的人来说，简直是一场灾难。PPT 我能课后下载，但内容只是知识点框架，缺乏细节。真正有价值的是板书，可他写得飞快，我认得又慢，还没来得及抄完，他就擦掉了。我几乎什么都没记下来。那天对我冲击极大，下课后，我还一边翻课件一边皱着眉头回忆课堂上的内容，感觉大脑里空白一片，焦虑感像阴影一样压在心头。

更糟的是，课程本身的难度也超过预期。上学期的微观经济学涉及不少计算，多少还能靠数学技巧弥补，而宏观却更注重对经济局势的理解和分析。我还没找到合适的切入点，心里多少有些不适应。班里的中国同学也在抱怨教授的字难辨认，可大家也只能硬着头皮适应。上课人数越来越少，这在大学里并不稀奇，很多本地学生都选择自学。但我还是坚持到课，虽然听得费劲，却觉得不去上心里更不踏实。

我清楚地记得，有一堂课是冬天最冷的一天。早晨零下二十度的气温，风吹在脸上像刀割一样。我在雪地里艰难地走向教学楼，脚下的雪嘎吱作响。进了教室，才发现一半的座位都是空的。我裹紧大衣，手指冻得通红，却还是掏出笔和本子，努力跟上教授的节奏。那一刻，我甚至怀疑自己是不是太傻，为什么要这么坚持。但心里又有个声音告诉我，如果放弃，可能就再也跟不上了。

慢慢地，我摸索出记笔记的方法。幸运的是，教授口音不重，每次写板书时都会边说边写，我就当作练习听力，能记录下大约八成。加上自己在经济学上还算有自信，一度觉得这课没多大难度，也逐渐放松下来。尤其是笔记上的计算题对我来说过于简单，于是我便误以为课程内容就到此为止。然而后面的经历让我追悔不已。

冬季学期通常比秋季短，三周后第一次期中考试就来了。我自觉准备充分，考完也觉得答得不错。可分数公布时，我简直不敢相信自己的眼睛——满分一百分，我只拿了四十。再三核对后确认没有算错，我原以为稳妥的题几乎全错。那一刻，我彻底沉默了。如果接下来的考试还是这种水平，这门课铁定要挂。

这样丢脸的成绩，我当然不会告诉父母。不告诉父亲是出于自尊，不告诉母亲则是不想让她担心。在父亲面前，我总想表现得完美，不想给他挑毛病的机会；在母亲面前，我想让她觉得我能兼顾生活和学习，不必为我操心。想到她在大洋彼岸若得知真相会担忧，我更难受。那几天，我常常躺在床上辗转反侧，明明身体很累却睡不着，脑海里不断回放考试的情景。

虽然没有对家人提起，但我心里焦虑不已，拼命思考补救的办法。当时还不知道课程可以退选，只觉得一旦挂科就完蛋了。而宏观不同于证明题那种“刷题出成绩”的逻辑，光靠多做题没用，跑去答疑也未必有效。最要命的是，我一直以为自己答得不错，这说明我对自己的认知出现了偏差，而这种错误最难纠正。