早自习的读书声刚弱下去，历史老师就抱着一摞卷子走进教室，目光扫过全班时，我下意识往沈雀那边靠了靠——昨天背他划的重点时，我光顾着看他写的趣味口诀，把“商鞅变法的内容”记成了“商鞅的生平故事”。

“江秋，你来说说商鞅变法在经济方面的措施。”

老师的声音刚落，我瞬间僵在座位上，手指在桌下偷偷戳沈雀的胳膊。他正在写语文作业，被我戳得笔尖一顿，抬头时眼底还带着点茫然，看清我求助的眼神后，立刻放下笔，右手悄悄在课桌下比了个“耕”字，又指了指我的历史课本第三页。

我脑子飞速转着，结合他给的提示，磕磕绊绊地开口：“废井田，开阡陌，允许土地自由买卖……还有奖励耕织，生产粮食布帛多的人可以免除徭役。”

老师点点头，我长舒一口气，坐下时听见沈雀低低的笑声。

他用课本挡着嘴，小声说：“还好没把‘奖励耕织’说成‘奖励种地’，下次认真背。”

还没等我反驳，第二节物理课就来了。

物理老师刚进教室就拿起花名册，目光直接锁定沈雀：“沈雀，上次讲的‘串联电路中电流与电阻的关系’，你到黑板上推导一下公式。”

沈雀的脸瞬间白了，他昨天问我这道题时，我忙着打游戏，只粗略讲了两句，现在看他捏着粉笔站在黑板前，手都在微微发抖，我赶紧拿出草稿纸，飞快地写下推导过程，趁老师转身写板书的间隙，把草稿纸悄悄推到他那边。